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更新学习理念 建设学习型关工委

时间:2012-03-23 15:34 编辑:社区教育中心 点击:
  

                                                                                                        吉林省大安市教育局关工委副主任  周世清

         关工委老同志只有不断更新学习理念,努力学习科学的新思想新知识,才能跟紧时代脉搏,真正做到学以立德、学以增智、学以创业。

         胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话再次强调了建设学习型政党的重要性,指出:“理论创新每前进一步,理论武装就跟进一步,这是我们党加强自身建设的一条重要经验。我们必须按照建设马克思主义学习型政党的要求,抓紧学习人类社会创造的一切科学的新思想新知识。全体党员、干部都要把学习作为一种精神追求,深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想,深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系,牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论,真正做到学以立德、学以增智、学以创业。”胡总书记关于建设马克思主义学习型政党的论述,具有重要的现实意义和深远的历史意义,对于建设学习型关工委、加强“五老”队伍建设也具有重要的指导意义。关工委老同志只有不断更新学习理念,努力学习科学的新思想新知识,才能跟紧时代脉搏,真正做到学以立德、学以增智、学以创业。

        树立终生学习的理念
        学习是人生历程的永恒主题。关工委老同志在长期的革命、建设、改革实践中养成了良好的学习习惯,具有较强的学习力,积累了丰富的思想政治工作经验,在关心下一代工作中发挥了不可替代的作用。但在瞬息万变的信息时代,可持续发展模式正在逐步取代单纯追求经济增长的传统发展模式,学习的对象、内容、方法等都发生了很大的变化,在传统观念中,人的一生分为两个截然不同的阶段:学习、受教育阶段和工作阶段。在学习型社会,学习和受教育是开放的、广泛的、无止境的,任何人都可以在任何阶段按自己的需要选择学习内容。我们在关心下一代工作中经常看到,尽管有些老同志学历很高,但在青少年教育上依然束手无策。这是因为,学历只是表明过去的学习经历,老同志在进入新的育人角色后,必须开始新的学习,只有持续不断地学习,才能履行好自己的职责。学习是关工委老同志终身的使命。
学习型组织理论认为学习是人的一种主动行为,其宗旨是变“要我学”为“我要学”,使组织中的每一个成员都成为学习的主人,其特点是强调学习工作化,工作学习化。要求把学习的内容与自己的工作紧密结合,不断创新工作思路,同时把工作中的得失作为反思和学习的重点,把工作中遇到的难题作为学习和钻研的课题。因此,关心下一代工作本身就是学习,不仅要向书本学习,更要向青少年学习,要读懂青少年这本书。关心下一代工作中的许多问题都是因缺乏对青少年的了解造成的,现在的青少年,所处的社会环境与过去相比发生了很大的变化,他们对新事物的敏感程度和接受能力甚至超过成年人。要做一个成功的教育者,就要学会站在青少年的立场上思考问题,要了解青少年的特点和真正需求,就要学习那些青少年喜欢做而自己并不熟悉的新事物。这样才能去教育引导青少年健康成长。

        树立团队学习的理念
        团队学习是建设学习型关工委的基础。团队学习并非个人学习的简单相加,团队学习更注重在个人深入学习的基础上,围绕中心议题组织深度汇谈。所谓深度汇谈,就是围绕中心议题,组织团队成员摆观点、亮思想,集思广益、取长补短、凝聚智慧的过程。通过团队学习,每个成员获得的新知都能快捷地让其他成员分享,整个团队的集体智慧不断增加,产生“1十1大于2”的效果,这才是真正意义上的团队学习。英国现实主义戏剧家萧伯纳说:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们俩交换,还是一个人一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们俩交换,我们俩每个人就拥有了两种思想。”这个比喻形象地说明了团队学习知识共享的重要意义。关工委老同志大都是勤奋好学的,但个人学习的成果,若不经团队学习的过程,就只是个人知识的增长,无法形成团队整体优势;相反,个人通过团队学习,实现成员的知识共享,就能快速提高团队的知识总量和集体智慧。实现群体智力的提升是建立学习型组织的实质和关键所在。
关心下一代工作是一个复杂的综合配套工程,具有综合性、交叉性、创新性的特点。要准确把握关心下一代工作的规律、特点,必须加强团队学习,集群体智力,运用多学科知识、多角度地观察、分析、研究社会变迁给青少年带来的新情况和新问题,才能更加有效地关爱、教育、帮扶青少年。

        树立创造性学习的理念
       实现工作创新是建设学习型关工委的根本目的。我们在实践中体会到:关工委组织离开了学习就无法创新,离开了创新就失去了学习的意义。几年来,我市教育系统关工委坚持学习与实践相结合,在实践中学习,在创新中学习,通过总结工作,不断把积累的经验上升到理性高度去认识,实现思想上的升华。比如,为深化对青少年学生思想道德建设工作规律的认识,我们每年都要集中一段时间深入学校调查研究,同广大师生在一起学习社会主义核心价值体系理论,一起参加活动,掌握新时期少年儿童的心理特点及规律,用科学发展观的方法解决青少年前进中遇到的新问题,不断创新工作载体,提高关心下一代工作的针对性、实效性。我市临江小学关工委针对部分独生子女以自我为中心、独立生活能力差等特点,在学生中开展“当一天妈妈(爸爸)”活动,帮助学生换一个“岗位”,扮演新角色,体验爸爸妈妈的辛苦。叉干镇小学关工委为了培养学生劳动习惯和劳动技能,创办了果树栽培技术课外活动小组,老同志手把手地教孩子们为果树浇水、施肥、掸药、掐尖、打叉、定果,使孩子们在劳动的愉悦中学会了一门本领,养成劳动习惯。新平安镇小学关工委在纪念建国60周年读书教育活动中,组织学生徒步30多里地,参观姜家甸风电站建设,既锻炼了意志,又让他们感受到家乡的巨变,把书读“活”。教育系统关工委的老同志们勇于创新,尝试了多元化的办学模式和管理体制,走出了一条独具特色的办学路子,受到社会称赞。
几年来,我们坚持理论与实践相结合、学习与创新相结合,在教学关工委的特色经验,树立了100多名“五老”标兵以及“四有”青少年典型,有4篇经验、论文获国家级奖项,教育系统关工委连续多年被评为省市关心下一代工作先进单位。

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