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构建共育新机制 开创社区教育新局面

时间:2019-08-01 14:50 编辑:社区教育中心 点击:
  
构建共育新机制 开创社区教育新局面
                    江苏省镇江市润州区教育局关工委 潘建元          
    
江苏省镇江市是全国历史文化名城,也是全国文明城市之一。
自从去年润州区金山街道被教育部关工委确认为社区教育联系点以来,在市教育局关工委的指导下,成立了润州区金山街道 “教育部关工委社区教育联系点领导小组”,并建立联席会议制度。加强和社区间的沟通交流,架起互通的桥梁和纽带,充分利用社区和学校教育资源,整合社区和学校的力量,搭建更多更丰富的活动平台,组织策划青少年所需、老同志所能的社区青少年教育活动,构建起学校、社区合力育人的工作新机制,努力探索青少年社区教育经常化、制度化、长效化,
积极打造教育部关工委社区教育联系点镇江样本。
 
强化领导,完善机制
润州区教育局党委充分认识到社区教育工作在社区建设中具有基础性、先导性、全局性的作用,把社区青少年教育工作列入社会教育事业发展计划之中,并制订发展规划和阶段性工作计划。
为进一步加强对社区教育联系点领导,成立了教育部关工委社区教育联系点金山街道领导小组,由区教育局党委副书记、督导室主任陈晓鸽任组长,分管社区教育的区教育局副局长曹琳任副组长并兼任办公室主任,还邀请市教育局关工委副主任、区关工委副主任、金山街道副主任和关工委主任担任副主任。领导小组下设办公室,负责日常工作,区社区教育学院院长、区教育局关工委负责人、金山街道社区教育中心主任担任副主任。由于建立了领导小组,配备了办公场地和设施,保证了社区教育联系点工作的正常运行,取得良好的成效。
为加强中小学和社区之间的联系,我们在充分调研的基础上,拟定社区教育联系点联席会议制度。镇江市润州区教育局、镇江市润州区关工委、镇江市教育局关工委、镇江市润州区教育局关工委、镇江市润州区社区培训学院、镇江市润州区金山街道、镇江市润州区金山街道关工委、金山街道辖区内6所中小学、10个社区(首批进入5个社区)为联席会议成员单位。镇江市润州区教育局党委召集联席会议,由联席会议领导小组办公室负责具体的筹备工作,每年至少召开3次会议,时间为3月、7月、9月。
为使联席会议发挥实效,在与联席会议成员多次反复商量后,拟定了联席会议的主要内容:
1.组织成员单位学习上级党委政府和市关工委、教育系统关工委有关做好中小学生校外教育工作的文件精神。
2.根据教育部关工委社区教育联系点的建设要求,教育局关工委、中小学关工委汇报参与社区教育的年度活动方案和计划,回顾总结做法和成效,并提出改进意见和建议。
3.金山街道关工委及所辖社区围绕中小学生校外教育工作,定期进行需求分析,提出配合要求,搭建工作平台,报告工作进展;在规定时间内完成年度社区校外教育工作总结,总结先进经验和典型案例。
4.每次会议的主要内容是交流年度工作计划、落实合作共建工作方案、汇报情况和交流工作。
5.联席会议领导小组办公室负责学校与社区的工作计划、共建方案落实情况的考评工作。每次会议前向领导小组就教育部关工委社区教育联系点建设工作的推进成效,提出考核奖励的建议方案。
6.领导小组定期研究办公室提交的工作进展及成效的考核报告,并在联席会议上宣布奖励的决定。
在社区教育联系点领导小组的坚强领导下,经过办公室工作人员的努力工作,形成了合作共同教育、关爱青少年工作的良好日常运行机制,摸索出社区青少年教育的新方法、新途径,开创了社区青少年教育工作的新局面。
整合力量,共建平台
推动社区青少年教育健康良性发展,仅凭街道、社区或学校一方面的力量是远远不够的,为此,我们着力通过社区教育联席会议,搭建起社区和学校联系的桥梁,努力做好社区教育资源的融合、利用与功能开发,全力构建社区教育“四大平台”,积极营造良好的关爱青少年工作的社区教育环境。
一是着力提升社区教育基础平台。街道现有的社区党校、人口学校、法制学校、科普学校等各种特色教育资源门类齐全,我们将其全部纳入社区教育体系进行统一管理和考核。街道现已建立社区教育中心1个,社区居民学校10个,社区办学率达100%,街道、社区两级社区教育网络健全完善。各社区教育中心基本做到了“六个有”,即有稳定的教育活动场所,有能提供教学、培训的教室,有图书、信息阅览室,有专兼职教师队伍,有热心为社区教育服务的志愿者队伍,有一套教育管理制度和台账。依托“润州教育网”( http://www.zjrze.cn/)的“金山街道社区教育网”(http://61.132.31.58:84/shequ/jsjd/)内容翔实,更新迅速,也为广大青少年提供了一个网上学习交流的平台。
二是着力构筑社区教育共享平台。街道常规教育资源十分丰富,拥有6所中小学以及知名连锁办学机构若干处,市博物馆、民间文化艺术馆、镇江画院、市消防博物馆、区文化馆、青少年宫、区教师进修学院等均坐落于此,另有文化公园、书场、健身房、社区广场、爱国主义教育基地、青少年德育基地等社区教育资源120多处。为整合资源,优化利用,我们采取统筹规划和政策引导的方式,将社区内的教育资源向社区全面开放,辖区内中小学的体育场所、图书室、微机室等定期免费向社区青少年开放,同时市博物馆、民间文化艺术馆、镇江画院等街道属地文化资源也对青少年免费开放,社区教育资源向青少年的开放率达95%以上。为让进城务工子女、特困生也能享有与本地学生同样的课外学习机会,镇江崇实女中迎江路社区本着资源共享、优势互补的原则,共建爱心学堂。迎江路社区提供了专门的辅教场所,以崇实女中退休教师关塽为首的爱心教团队多年来利用双休日、寒暑假义务辅导弱势群体的子女,获得社会好评,受到省关工委的表彰。金山小学、中华路小学把“四点钟学校”搬进社区,帮助解决小学生下午放学后父母上班,家中无人照顾的困难,邀请10多名退休老教师志愿辅导、管理学生。辖区内中小学深入社区开办家长学堂、开展心理咨询,举办科普讲座,帮助社区家长提高教育子女的水平,丰富青少年的节假日生活,基本上做到了横向联合、纵向共享,实现了教育资源的共有与共用。
三是着力构建社区教育文化平台。金山街道地域文化传承了吴楚文化的特点,是历史文化名城镇江的“文脉”所在,拥有源自六朝的西津渡文化、蜚声中外的赛珍珠文化。街道社区方面:金山街道在全区率先通过省级文化基础设施达标建设,建立了适应青少年需求的文化服务平台;成立了金山街道“历史文化旅游街区”建设协调委员会,与西津渡公司、市文化部门、市伯先公园、银山门古玩城等成员单位共同打造区域历史文化旅游圈;以退休老同志为主体的社团,街道文艺团队菊吟京剧票友社每周在五卅演讲厅的演出场场爆满,三元巷淮剧团天天下午有一场演出,名旦名角常来客串,让青少年节假日能欣赏到传统文化表演。学校方面:各学校与社区共建特色文化团队,邀请老艺人担任指导,少儿特色文化团队经常进入社区街巷公园、福利院活动,如金山小学篆刻社团、儿童诗社、六中剪纸社团在西津渡文化街区举办展览,宝塔路小学民乐艺术团、中华路小学舞蹈队暑假深入古城区街巷演出等;社区和学校共同商量,组织开展老少共敲平安锣、老少书画展、纳凉晚会等活动,积极培育自身特色文化,如三元巷社区的三原文化、小街社区的平安文化、银山门社区的民族文化,为文明城市创建、和谐社区营造添砖加瓦。5个社区形成了“一区一特、一区一品”的特色文化发展格局。我们积极利用辖区积淀深厚的历史文化遗存和人文典故,丰富社区教育的内涵,激发了社区青少年热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的热情。
四是发挥老园丁作用,构建学校、家庭、社区教育平台。青少年的学习成长,需要学校、家庭、社会的共同呵护。社区是中小学生了解风土民情、学习社会知识、树立正确价值观的重要场所。离开学校的老园丁,生活在社区,既有爱教育、乐教育的情感优势,也有懂教育、善教育的经验优势,更有就近、方便、灵活的时空优势。
一年来,教育关工委凭借社区培训学院、街道“校外教育辅导站”等教育阵地,动员组织老园丁支持社区教育,分别在社区创办了“家长学堂”“四点钟课堂”,开展“老少同点小橘灯志愿服务”“心灵驿站导航”等教育活动,尽老园丁之能,帮青少年所需,面向中小学生和社区青少年推出内容贴近群众需求、活动形式丰富多彩的校外教育,积极构建学校、家庭、社区三结合教育网络,优化青少年健康成长的社会环境。
 
 
 
 
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