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看,我们的社区大课堂

时间:2009-03-10 11:12 编辑:社区教育中心 点击:
  

刘  佳    张裕琳

 

从2002年年底开始四川省成都市加大了力度推进“教育资源向社区开放”。半年以来,学校、居民、社区管理者们在这场资源的共享中相处如何?教育资源的开放将如何深化?记者为此走访了学校、社区和幼儿园,进行较为深入的了解。

会员制:防止安全隐患

成都二十中早在两年多以前就对社区居民开放了部分资源。然而,开放的历史有多长,学校苦恼的时间就有多久。副校长谢光林告诉记者:“不少居民把学校当成公园,任由小孩四处扔东西破坏环境,学校因此需要派专人对进入学校的社区居民进行管理,并设立安全和保护措施。”

二十中的烦恼并非个案。资源开放带来的安全隐患,几乎困扰着所有学校。锦江区因此实行了会员制,希望能借此使学校教育资源的开放逐步走向制度化和正规化。

由社区居委会组织的“社区俱乐部”向社区居民发放“晨练证”或“学习卡”,并按居民要求向街道申请需要开放的教育资源项目。关于学习卡,锦江区教育局的曹主任这样解释:“由社区居民向社区居委会提出申请,再由社区居委会对申请对象进行严格审核,并进行登记、编号、存档,同时,社区居委会与申请对象签订安全协议书,最后由社区居委会发放‘锦江区市民终身教育学习卡’等。在‘学习卡’上,规定了社区居民入校活动的时间、遵守的规则以及其它注意事项。”

据悉,二十中正考虑采取类似的方法。

社区学习日

4月13日,成都市锦江区第二个社区学习日。上千名社区居民早早来到住家附近资源对社区开放的学校,参加此次主题为“健康的身心、愉快的生活”的社区学习日活动。半仙街小学校内外都挂满了宣传卫生与健康的图画,对“非典”的知识及预防治疗进行了介绍,设在校门口的防“非典”义务诊断和咨询处,也吸引了不少社区居民。

华西医科大学刘教授的“健康知识讲座”最受居民欢迎。教授从身心健康讲到怎样预防疾病,并对如何养成良好的卫生习惯谈了自己的看法。听完讲座后,五十多岁的王太太多少缓了口气:的确应该重视非典,但也不必谈“非”色变。“学习日可真不错。”

锦江区确定的社区学习日是每月15日左右的周末,从今年3月15日启动后,先后有数千名社区居民参与到这项活动中来。区教育局成教科卢科长告诉记者,每次社区活动都是先收集社区居民的建议,再经过层层筛选最后确定主题。“这次活动之前,许多居民说的都是非典,所以我们最终决定,把提高居民健康意识和预防疾病作为主打内容。”

活动的组织者们并不满足于每月一天的学习日。他们说,之所以设立社区学习日,主要是为了形成一个制度,方便整个社区资源的开放,希望社区居民能养成活到老学到老的习惯。

发挥优势:资源合理利用

成都市第三幼儿园东升分园开办了社区亲子园活动,把儿童早期教育的理念传播给了社区内各个家庭。

每周星期六上午九点多,就会有60多位父母带着自己的小宝宝到幼儿园来接受早期教育。东升分园的园长孙小琪告诉记者:“常常听一些小孩还没有上幼儿园的家长反映,不知道该怎样照顾孩子。这些小孩有的在家很任性,自我意识过于强烈,缺乏起码的关心尊重他人的意识。有的父母过于溺爱,看见孩子不吃饭,就端着碗追着喂。有的家长又过于严厉,孩子不听话就体罚。0-3岁是性格定型时期,此时家长一定要跟孩子进行良好的沟通。我们与园里专门研究早期教育课题的老师商量,开展了社区亲子园活动,帮助家长找到最合理的教育方法。”

根据婴儿发展的需求,幼儿园设计了许多体育运动:做早操、滚皮球、五指抓、捡花片等,而在趣味游戏方面,看木偶剧、皮影戏等也引起了孩子的极大兴趣。而这一切,都是在亲子互动、师幼互动的情景下完成的。教授该课程的老师说,互动的方式会使孩子有成就感,并体会到其中的快乐。同时,家长也有了互相学习交流的机会。活动中,家长们常常提出一些养育孩子过程中出现的问题,如“我的孩子只会独自玩怎么办?”“我的孩子2岁多了还不会用杯子喝水怎么办?”对于这些问题,教师都会根据自己的专业特长给予家长解答,帮助家长树立正确的教育观。

亲子园活动使家庭教育、社区教育和幼儿园教育更好地结合在一起。就像一位家长说的那样:“亲子园活动不仅优化了教育环境,还促进了婴儿身心的健康发展,填补了0-3岁早期教育的空白。这种利用自己的优势让社区的居民体会到实惠的做法,具有很大的创新性。”
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